“新生研讨課”顧名思義，是以師生之間、生生之間的研讨、思辨為主，不是講課，更不是講專業課，也不是講科研。在新生進入大學之際，聆聽大學教授的治學之道，感悟教授的魅力和風範，體會學校、學院、專業輝煌的曆史和值得驕傲的現在，期待同學們的加入，創造更加美好的未來，為國家、為母校增光添彩；新生研讨課，幫助新生同學确立為學為人的人生目标，盡快适應學院、專業的學習環境，樹立對專業學習的濃厚興趣，尋找個人的興趣點，快樂的學習。
2023版培養方案的新生研讨課，取消了2018版新生研讨課的先導課，研讨課程主要由指導教師研讨組完成，總共8學時。為了規範新生研讨課教學，學院制定了2023級新生研讨課計劃，請各位研讨組教師參考并實施。新生研讨課不能走過場，建議用學習通等教學資源，學生制作PPT、研讨現場的照片或視頻、參觀實驗室或研究室照片等，在學習通上發布任務，上傳學習通留存，供下一屆學生學習和工程認證、教學評估等需要。
具體要求如下：
課次 |
研讨課 形式 |
研讨課要求 |
教學内容 |
教學目标 |
1 |
開課第一講 |
教師主講 （政治、文化、專業等）
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j學校、學院、專業簡介，學院、專業科研資源、教學資源及成果； k學生分組 l學生課下組隊，尋找感興趣領域或方向； m小組成員課下研讨，PPT上展示研讨圖像或視頻，參觀實驗室、科研工作室的照片。 |
j幫助同學理解新生研讨課的教學目标； k知曉培養方案、專業教學資源、專業領域發展前沿等； l引領學生如何學習、如何創新、如何搞科研、如何成才等； m賦予學生正能量，涵養學生對學校、學院、專業及教師的敬仰與情感，自覺樹立個人發展與國家制造強國夙願同向同行。 |
2 |
參觀 |
研讨團隊帶隊參觀實驗室、科研工作室、工廠等 |
j參觀教學實驗室，展示教學平台對個人發展的驅動力； k參觀科研工作室，展示科研成果，推薦優秀師兄師姐，啟發學生科研興趣； l感悟現代制造企業的先進制造模式和理念，激發自覺投入工程項目研發和專業學習的興趣。
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j感悟專業教學、科研實力和方向； k展示學院擁有的教學平台和科研平台； l體會教學和科研工作氛圍； m未來如何利用教學、科研平台實現自我目标。 |
3 |
課堂分組研讨-1 |
具體研讨方式由教師與學生商量完成，研讨過程以學生為中心，教師把控研讨方向和局面 |
j教師開場； k學生主角，展示PPT并演講； l小組研讨，課堂思辨，同學記錄、同學輪流主持； m教師關注學生參與情況，教師做好學生參與記錄，并按照權重給出分數。 |
j學生參與活動的積極性； k學生PPT制作和演講能力； l小組讨論的思辨能力； |
4 |
課堂研讨-2 |
5 |
學生教學反思 |
收獲、不足及要求 |
可以針對課程、教師、學生本人提議意見和建議 |
學生可以根據本研讨組同學或其他教師研讨組同學的研讨過程、研讨内容、研讨方式、考核形式等進行反饋，提出個人的意見和建議 |
6 |
考核方式 |
j學習态度與課程學習參與度（5%左右），k研讨主題選擇（5%左右），lPPT制作水平（20%左右），m演講與表達能力（25%左右），n研讨思辨能力（35%左右），o學生課後反思（10%左右） |
