為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》（國發〔2012〕41号）和《關于加強高等學校青年教師隊伍建設的意見》（教師[2012]10号）文件精神，促進青年教師快速成長，建設一支師德高尚、業務精湛，具有解決工程問題的能力和社會協調能力等的青年教師隊伍，學院決定實施“關于青年教師工程能力培養提升要求”方案（以下簡稱“提升工程”）。
一、指導思想
新工科背景下，以産業需求為導向的人才培養模式是高等院校改革的重點，促進青年教師全面發展為核心，以提升青年教師綜合能力為重點，形成多層次、多渠道➿⚽✨➿青年教師能力提升和全面發展的新格局，熟悉教育教學規律，掌握現代教育技術和科研創新方法，建設一支師德高尚、業務精湛、具有豐富工程實踐和社會實踐背景，以及較強的創新能力、溝通能力、⏭➰能力的青年教師隊伍，為提高學院教學水平和教學質量提供強有力的人才支撐。
二、實施範圍
35歲以下青年教師（包括實驗室工作人員）（1984年4月1日以後出生）。
三、總體目标
1.具有良好的思想政治和職業道德修養、師德師風，遵守學術規範，愛崗敬業，樂于奉獻。
2.專業基礎紮實，具有一定創新能力和發展潛力。掌握先進教學方法和手段，有較高的教學設計、教學組織、教學評價、教學研究、教學創新能力，教學效果良好；
3.實踐能力不斷增強。能夠滿足應用型人才培養的需求，指導本科生的課程實踐、生産實習和畢業設計等工作。
四、工作措施
1.開展師德師風教育活動
強化青年教師的職業理想和職業道德教育，樹立和表彰先進典型，切實做好青年教師的師德、師風和學風建設工作。
2.規範新教師培訓制度
（1）參加學校組織的崗前培訓。從開展師德修養、教育教學理論、教學方法與手段、教師專業發展等方面，采用專題報告、示範課堂教學觀摩、教學點評、教師沙龍、過關考核等形式全面提升教師能力；
（2）參加教育部骨幹教師培訓和教育部組織的教師專業技能培訓。
3.實施青年教師導師制
為新參加工作或新調入的青年教師選派導師（時間為兩年）。
導師由師德師風過硬、教學經驗豐富、教學效果好、治學嚴謹、學術科研能力較強的高級職稱的教師擔任。
通過“一對一”的指導，建立青年教師“入門課－提高課－過關課－彙報課－示範課”梯度培養模式，堅持開展專業剖析、聽課、說課、評課、公開課、示範課等教學比賽活動，幫助青年教師盡快過好教學基本關，提升師德素養、教學能力和科研水平，提高教學質量與效果。
4.強化教學能力培訓與輪訓
教師參加校内外教學能力培訓與進修，包括教學設計、教學方法、專業及課程建設能力以及信息技術等專項培訓等，對骨幹教師開展國内訪學、課程培訓、專題進修、出國研修、遠程在線培訓（主講課程全覆蓋）等培訓。
5.實施團隊培養項目
各教學團隊要吸納占1/3比例的青年教師，安排教學經驗豐富的教師指導青年教師開展教學活動，承擔教學工作，強化團隊建設中的“以老帶新、以新促老、共同發展”的⏭➰機制。
6.具有企業挂職經曆
師資博士後要求有一年到企業挂職經曆，方可開展教學活動，有在企業工作經曆的教師可以适當減少挂職時間。
Betvictor中文版
2019年4月7日
