2006年4月12日下午1：30時，剛剛從美國結束學術交流，回校工作的機械制造及自動化系呼詠博士在機械館712會議室作了一場生動的學術報告，報告題為《加州大學聖地亞哥分校工程教育特色》到會的教師、研究生達50餘人。
呼詠博士就美國教育體系、美國高等教育質量如何保證、美國工程教育的特色、加州大學聖地亞哥分校工程教育特色以及我國工程教育改革的思考等五個方面進行了講述。美國的工程教育強調共同基礎，在共同基礎上設置靈活的主修、兼修、雙學位制，基本上是一種專業或職業的預備教育；教學過程中注意基本要求、工程科學基礎、多學科交叉、可選擇性和主動性以及創新思想的培養。美國的工程教育重科學，以“學”為主。呼詠博士從加州大學聖地亞哥分校工程學院的課程設置、實驗、課程設計、畢業設計等方面對該校的工程教育進行了詳細的介紹。最後對我國工程教育的改革提出了幾點建議：（1）重視全面素質的培養；（2）增強可持續發展意識；（3）适應信息技術的發展；（4）面向工程實際。
呼詠博士的學術報告栩栩如生，她的講解令在座的各位老師、研究生猶如身臨其境，對美國的工程教育有了初步了解，使大家受益匪淺，得到了教師、學生的一緻好評。
報告結束後，機械學院院長楊兆軍教授做了總結性發言，楊院長指出，這次學術報告會開的很成功，我們不僅了解到美國工程教育的特色，而且可以學習和借鑒一些先進的經驗，同時讓我們意識到目前我們學院的工程教育還存在着問題和差距；并強調指出目前大部分授課教師缺乏實際工程背景知識，隻給學生講述課本中的知識，這種教學方法是必須改革的，希望老師和同學在今後的工作和學習中要不斷吸收美國的先進經驗，提高自己的專業知識和實際工作及學習能力，為把我校建設成高水平研究型大學而貢獻自己的力量。
機械學院
2006.4.13
